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爱在无声处听惊雷（第1页）

爱在无声处听惊雷

有人说，年少时不要碰到太过惊艳的人。

那人如盛夏骄阳，烈焰灼灼，将你暗淡的青春灼烧得一片雪亮。

往後经年，你总不自觉拿来反复对比，旁人皆成庸常底色。

满目馀烬，再难觅到那般灼目的光。

对江挽月而言，游老师就是那个惊艳时光的人。

那是一个寻常下午。

担任初二几何的游老师站在讲台，讲解一道证明题，让同学们在下面先尝试。

阳光懒洋洋地爬在窗棂上，空气里浮动着尘埃和微弱的困倦。

江挽月坐在後排，圆珠笔尖在草稿纸上无意识地划着，留下凌乱的墨痕。

然而，那复杂的图形线条却意外地清晰起来，一个不同于老师的思路悄然浮现。

她犹豫了很久，久到笔尖几乎要在纸上洇出一个墨点。

最终，才在那页纸最不起眼的角落，用几乎看不清的笔迹，写下了证明过程。

游老师巡视的脚步声由远及近，像某种精确的节拍器。

她走过来了。

江挽月的心跳骤然失序，攥着笔的手指骨节泛白，指甲深深陷进掌心。

她能感觉到那道目光扫过桌面，然後，极其细微地，停顿了一下。

空气似乎凝滞了一瞬。

那股淡淡的香水味将她团团包裹住，她能觉察到老师的视线，像是实质性的接触，灼灼地落在那几行几乎看不清的小字上。

江挽月屏住呼吸，血液似乎都涌向了耳膜，轰隆作响。

完了，要被批评了吧？

她几乎要将头埋进臂弯里。

然而，预想中的批评没有降临。

游老师直起身，什麽也没说，步履依旧从容地走回了讲台。

江挽月的心猛地沉下去，果然，又是错的……

那点微弱的丶试图证明自己的勇气，再次被碾得粉碎。

“好了，同学们，”游老师清冽的声音响起，“我们来看看这道题。刚才我看到有些同学……”

她的目光，越过一排排黑压压的头顶，精准地落在江挽月身上，“…想到了一种非常巧妙的辅助线添加方法。”

接着，游老师拿起粉笔，转过身。

粉笔尖在黑板上发出清晰而笃定的“嗒嗒”声。

她将江挽月草稿纸上那几行思路，一步步丶清晰地在衆人面前演示。

末了，她用力在关键步骤上画了个圈：“这种方法跳出了固定思维，体现了很好的空间想象力和逻辑推理能力！值得大家学习！”

阳光透过窗户，正好落在讲台上，游老师的侧影仿佛镀上了一层微光。

那声清晰的“值得大家学习”，像一颗投入死水的小石子，在她心底漾开一圈涟漪。

这是第一次。

她的想法，被郑重地展示，并得到了。。。。肯定。

那点微光，短暂得如同幻觉。

却在她漆黑一片丶布满荆棘的世界里，烫下了一个清晰的印记。

**

真正的转折，发生在第一次模拟考成绩公布那天。

教室里弥漫着一种沉闷的丶混杂着期待与紧张的嗡嗡声。

空气黏稠得让人窒息。

江挽月习惯性地将自己埋头于试卷。

当学习委员念到她的名字和紧随其後的分数时，那声音像一道惊雷在她耳边炸开。

她整个人都僵住了，血液仿佛瞬间凝固，又在下一秒疯狂奔涌。